Cel: Uczeń myśli o konsekwencjach, kwestionuje oczywistości i własne założenia, tworzy hipotezy, potrafi analizować i oceniać, rozwiązuje problemy, rozpoznaje swoje i innych emocje, umie tworzyć logiczne powiązania, myśli o myśleniu.
Procedura:
- Podajemy uczniom jakąś treść, opinię, obraz, zdanie itp.
- Zadajemy uczniom pytanie „dlaczego”?
- Na uzyskanąodpowiedź uczniowie zadają kolejne pytanie „dlaczego?’.
- I tak 5 x „dlaczego” , aż uczniowie dojdą do głębokiej przyczyny.
Opis rutyn został opracowany na podstawie materiałów dostępnych na stronie internetowej
https://mysleniekrytyczne.edu.pl
Zdjęcia przedstawiają prace uczniów Szkoły Podstawowej nr 4 w Elblągu.
